激趣，作文教学的有效途径

激趣，作文教学的有效途径

作文之道，以趣导练，学生愿写

1老故事新演绎。选取那些流传不衰的富有启迪意义的经典故事，让学生按照自己的理解和愿望来个全新的诠释，进行新编、改编、续编，这样才会引起学生兴致勃勃的参与。如：以《井底之蛙》为例，话说青蛙因常年呆在井底，以为天只有井口那么大，被世人嘲笑，为此青蛙很郁闷。终于有一天，大雨猛降，井水急剧上涨，青蛙得以跳出井口，来到广阔的天地……请你展开想象的翅膀，以《青蛙跳出井口》为题续编一个情节连贯的故事。

2突发事件巧安排。校园内外难免会发生一些意料之外的事，往往还会引起很大的关注，老师可以因地制宜，对生成的问题即兴处置，化作资源处理，让学生认真观察、深入思考，自由表达。如：宁静的校园，走进一位电视台的主持人，这些人是小朋友的心中偶像。他们一走进校园就掀起了轩然大波，有的跑去围观，有的去要签名，有的要合影……以此为题材，教师要求学生把看到的、听到的、想到的写下来。

3连词语，编情节。让学生按照教师提供的部分词语，按照一定的逻辑联系编写一个完整的故事，词语先后的次序可以打乱，但必须出现。如：根据古堡、脚印、识破、终于、城市、奇特这一组词编写一个动人的故事；再如；从汗水、雨水、泪水、胶水这一组词中寻找一下它们的联系，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编写一个合乎逻辑的故事，先说说，再写下来。

4听音乐，看动画，编故事。世界上有各种各样的声音，还有小孩子百看不厌的动画，在教学中，可以充分利用各种媒介创设一定的作文情境，让学生编写故事。如：播放《米老鼠和唐老鸭》的一个片段，让学生为其配音，再根据动画情节，编写一个动画片剧本。

5游戏作文，学生些人的文章平时没少指导，但收效甚微，“千人一面，毫无特点”是常见的病症，于是我设计了“找妈妈”“认领爸爸”学校俱乐部招聘学生活动，教室成了游戏乐园，招聘现场，学生和老师有说有笑，仔细观察后，学生采用老师教授的方法，尽显其能，抓住人物特点，让一个个鲜活的人物流淌指尖，倾泻笔端，跃然纸上。

6循环日记.让学生5人一个小组，周一到周五每天轮流写一篇日记，后面的同学要先欣赏前面同学的日记然后再自己写。每周出炉一次星星文学团，为了实现这个目标，学生一定会积极寻找材料，尽力捕捉生活中的精彩镜头，日记在学生中传递，习作的灵感在互动中萌发。