Step 1 Warm up  （ 热身）

　　活动一：唱一唱 

　　教师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。

　　学生跟录音演唱歌曲。

　　教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读

　　Review  （复习）

　　活动二：单词听写：

　　教师念第一课时所学的单词，学生听写。

　　每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词，其他人做裁判或在纸上写。

　　或教师只出示相应图片，学生一边说出单词短语，一边拼写单词。看哪组的得分多。

Step 2 Presentation  （新课呈现）

　　1.教师出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。

　　出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换，学生试读后，教师带读，注意引导学生正确发音。

　　出示国际象棋的图片，教师问学生：What is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师问：What are they doing？引导学生回答： They are playing chess.教师带读单词。

　　出示一群人野营的图片，教师引导学生说出having a picnic。教师带读单词。

　　同样的方法学习其余的词组。

　　教师引导学生注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。

2：合作探究：

　　教师播放Let’s learn部分的录音，学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么？Let’s find out: what are they doing?

　　小组合作完成表格。教师可视学生的情况而定播放几遍录音。

　　请学生根据自己的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：… is …

　　教师再次播放录音，学生边跟读边检验自己的答案。

　　教师收回表格，根据本部分的插图提问，让学生凭记忆回答。

　　教师播放声音及画面，学生跟读。教师再次播放该部分录音，让学生仿写、记忆。

Step 3 Let’s play  ( 趣味操练 )

　　1：锁链游戏

　　教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生A站起来说：A is playing chess.

　　然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A is playing chess. B is writing a report.

　　依次类推。

　2：语音学习：

　　教师播放字母y部分声音，学生跟读单词一遍。

　　教师提问：y在单词中的读音是什么？

　　学生根据听到的四个单词，试着总结y在这几个单词中的读音： / ai /

　　教师出示例词，请同学试着读出来：my   why   July   shy

　　教师出示night   light的图片，请学生回忆单词读音。

　　总结igh在单词中的读音：/ ai /，最好由学生自己说出来。

　　教师继续出示：flight 和 high，请学生拼读。（要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律。）

　　教师出示例词，请同学试着读出来：right   bright   might   slight

　　教师播放句子声音，请同学们读一读。

　　以同样的方法学习qu字母组合的发音。

　　Step 4 Consolidation and extension

　1.完成活动手册P52  1、2

　　学生打开书，看表格，预测练习形式。

　　教师播放录音，学生完成表格。

　　教师请学生订正答案。

　　教师再次播放录音，学生尝试跟读。

　　完成第二题：四人一个小组进行练习。

2：小结

板书

Unit6  What is he /she doing？

　　counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。

　　和单词短语对应的图片