北辛村学校概况

新家园镇北辛村学校，创办于1950年。学校坐落于美丽而神奇的洪涛山脚下，地处北辛村中心地带。是一所有着60多年历史的老校，在60多年的岁月中，北辛村学校在县委、镇教办的正确领导下，在几任领导、几代教师的辛勤努力下，现如今已经发展成为一所“管理理念先进、教学特色鲜明、教学质量一流、师资力量雄厚”，初具现代规模的农村小学。

学校占地面积38000平方米，建筑面积860平方米。学校校园环境优美，风格独特，文化气息浓郁，是培育人才的理想摇篮。学校现有6个教学班，一个幼儿园，学生150多人。拥有教职工20人，其中：小学高级教师4人，本科学历占任课教师的40%，大专学历占任课教师的60%，教师学历全部达标。

随着“城乡一体化”的推进，北辛村青壮年劳动力向外流动的数量逐然年增加，他们中，有的在附近的陶瓷厂、耐火材料厂、煤矿打工，有的在村里做小买卖、开出租车，有的甚至到沿海城市打工。农村青壮年劳力大规模的流动仍在继续，而伴随这一流动的是农村儿童赖以生存和成长的家庭的剧烈变动。留守儿童普遍存在“生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导”的“三缺”状态。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本村的实际出发，在本校启动了“关爱留守儿童温暖工程”。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱留守儿童工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

 为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。

    为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校的教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

经过近几年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。