一节课的标准

一节课的标准

一、教师的素养是生成一节课的前提，课堂充满着责任、充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。课堂因此充满生机，师生因此充满阳光。

二、目的性和计划性是课堂这的重要特点。教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生我种可能的反映做出预期。

三、要精心的组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，组织好学生的学习活动、自如运用和调整自己的教学计划。具有较高的驾驭课堂教学管理的能力。

四、课堂是师生共同活动的场所，教师的教是为了建构学生成为学习的主体。所以教师教的重要任务之一是要让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。

五、教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的，不同方式。

六、教师要具备较高的驾驭课堂教学的能力，及时发现学生中的问题，能智慧、恰当而又果断地处理好课堂教学中出现的问题和突发事件，及时矫正学生的错误，从而有效地提高课堂实际效率，使课堂变得优质。

七、课堂教学中学生是学习的主人，学生主体地位有无被突出是评价一堂课优劣的重要标准。应鼓励学生自主质疑、解惑，让课堂教学真正做到师生互动，生生互动，真正为学生的终身发展着想。

八、精心设计媒体教学，熟练使用，切换到位，无异常现象。

新寄小教导处

2009年9月10日