读《名师最有效的激励智慧》（转赖二云老师）

读《名师最有效的激励智慧》（转赖二云老师）

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名师最有效的激励智慧》这本书里总结了名师常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例，还有作者的案例分析，通过案例和案例分析，作者把这39种经典技巧介绍得清楚明白，可以说我是带着一颗澎湃的心在阅读，书中的每一个故事都让我感动，同时用案例当镜子，又让我惊恐，害怕因为自己的简单粗暴而在学生身上种下自卑的种子。

以下是书中讲到的经典语录：

1、暗示是一种牵引的力量。无论是指动说西，还是项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。

2、价值来自标新立异。学生时代本应是在做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助孩子们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励孩子做各式各样的梦。

3、告诉学生“你能行”。对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。

4、长远的目标就是未来的路。胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。

5、将学生托出井底，还他一片天高地阔。成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。

6、榜样，前进路上的标杆。一个好的榜样，就是最好的宣传、最好的激励，尤其这个榜样在你、我、他身边，就是那个每天和你在一起行走在校园林阴道上的人的时候。

7、眼神温柔点，冰冷石雕也可复活。温柔的眼神促进了学生的积极和活泼。

8、让每一位学生都学会感恩。真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人！

9、适度压力，是勇往直前的动力源泉。因为有压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。

10、好奇心是求知欲之母。好奇心是一个人有所发现、有所成就是前提。

11、生命的茁壮，属于学无止境者。教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。

12、惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水。惩罚的魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚中规范自我，促进其健康成长。

13、批评，在踏雪无痕中进行。最受学生欢迎批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。

14、信任是学生心头的一抹朝霞。信任孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始的激情，从而找到或修正人生的目标。

15、赞美，推动学生再次起飞的力量。赞美是一名教师应有的素养，更是教师人格魅力的释放。

16、分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器。分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。

17、关怀是最能烤热心灵的炭火。关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。

18、宽容，为学生撑起一片自省的天空。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。

19、教师是学生行为和思想的风向标。教师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。

20、上坡时，请务必推他一把。要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。

21、一步一步来，梦想终会成为现实。长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注他的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他载跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。

22、失败，只是成功的一个“暂停”。失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标途中的一次歇息。

23、外界的“风声”不能成为你放弃的借口。没有谁能阻止你继续前进，除了你自己。

24、走下去，坚持公平与公正。这个世界确实是不公平的，而我们，就是为了改变这种不公平的世界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！

25、请学生坐下来再说话。每个学生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。

26、授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。

27、美德比分数更主要。我们的教育不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。

28、勇争第一的人才能赢。不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师。

29、激励学生珍爱体魄。身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。

30、小中见大，细节之处最传神。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

31、合作是成功的基础。未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂得协作、不懂团结，那么，他就无法赢得未来。

32、尊重别人就是尊重自己。一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣。

33、让学生体面地下台。如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。

34、让诚实在学生心田绽放。一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。

35、拿出一点勇气来敲门。勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！

36、过去的成绩不是你骄傲的理由。当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！

37、经验，学生前行路上的启明灯。教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以老师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。

38、表扬，促进学生加速的动力。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。

把这些经典语录一一列举，似有罗嗦之嫌，可实在不忍心落下任何一条，对于我来说，他们是鞭子、镜子，是灵魂的牵引者，给我警醒、促我思考。

《爱，让顽石开花》， 教会我有了爱，就有了一切，有了爱，也就有了教师职业的一切。只要用“心”执著的去爱学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土；只要以浓浓的爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长；只要用真诚的爱心，就能撬开学生那扇紧闭的心扉之门。

《批评，在踏雪无痕中进行》，使我明白恰当的表扬如春风拂面令人信心百倍，而朋友提醒式的批评则如和风细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。

《让学生体面的下台》使我懂得面对学生的无心之过，老师要有良好的心态和一双“慧眼”，在呵护学生脆弱的情感、适时地容纳学生的错误，让他们“体面”的下台的同时，帮助他们重拾自信。

《告诉学生“你能行 ” 》，鼓励的力量无法挡，尤其是来自教师的鼓励，学生是多么渴望啊，时时牢记成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

还有《将学生脱出井底，还他一片天高地阔》，案例中讲到了一名伟大的老师贝耶尔对费雪的培养，如果没有贝耶尔的严格要求和精心教导，没有贝耶尔的牺牲和成全，费雪离开师门、走向更广阔的天地的可能还需要更长的时间。如果贝耶尔没有意识到费雪的学识已在自己之上，或者虽然意识到了，却出于“师道尊严”，不为费雪指出另一条路，费雪很难说会有后来的巨大成就。费雪的成功等于向贝耶尔教上了一份最为满意的答卷：青出于蓝而胜于蓝。

故事是别人的，行动是要靠自己的，面对学生的童真，我有什么理由不去呵护，作为教师，我又有何理由不去尽心。

笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔